Módulo 1: El enfoque CTS en la enseñanza de la ciencia y la tecnología

En la ciencia debemos enseñar los resultados o los procesos que los han hecho posibles? Considero que ambos son importantes en su propio ámbito.

Cuando hablamos de proceso implica en sí mismo una cantidad de resultados esperados para llegar a  un resultado final, para esto es importante el estudio y la práctica del método científico, así como el desarrollo de otras características como la observación, la aprehensión, la resiliencia y la persistencia.

Enfocándonos en nuestro país, pienso que el problema deviene de factores como la falta de conexión entre unas y otras materias, unos y otros grados o cursos, así como la falta misma de preparación al docente para enfrentar este tipo de estudio que combina teoría con práctica en un tiempo determinado, y muchas veces, corto.

Así también, estamos acostumbrados a ver las materias y las lecciones mismas, entre ellas, como desconectadas. Herramientas como el trabajo colaborativo, a través de la investigación, posibilitan que podamos integrarlas en un solo proceso que permita resultados óptimos tanto en lo actitudinal como en la comprensión de lo abordado desde los dos puntos de vista: teórico y práctico.

Ilustrar acerca de la realidad y de los parámetros en los que nuestra sociedad se desenvuelve puede ser crucial para los estudiantes. Puede ser cierto que los resultados son los que realmente cuentan en nuestra vida real, nuestra vida diaria, y en la consecución de logros ya sean académicos, laborales, familiares, etc. 

Pero el conocer/saber cómo funciona nuestro contexto social y de dónde debemos partir para lograr resultados concretos los llevará más lejos. Justamente, porque conocerán el proceso y podrán analizar los medios y metodologías adecuadas para llegar a los resultados que desean.